Megkezdtük a „Madár és rovarbarát parkok iskolák közelében” című ötlet előkészítését. A részvételi költségvetés első ciklusában nyertes javaslat alapján két iskola közelében létesülhetnek olyan zöldfelületi elemek, berendezési tárgyak, amelyek egyrészt segítik a rovar- és madárvilágot, másrészt támogatják az érintett iskolák környezeti nevelési programját. A ballagás utáni, de a nyári szünet teljes kitörését megelőző nyugalmas időszakot kihasználva mindkét iskolát meglátogattuk, hogy megtudjuk, hogyan lehet az ő számukra minél hasznosabb ez a fejlesztés, majd egyeztettünk a két ötletbeadóval is.
Mindkét iskola örömmel száll be a projektbe
A két érintett intézmény a Hajós Alfréd Magyar-Német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és a Hunyadi János Ének-zenei, Nyelvi Általános Iskola, de akár más, közeli óvodák és iskolák számára is hasznos lehet a fejlesztés. Mindkét intézmény vezetése, és a bevont pedagógusok is nyitottan, sőt lelkesen álltak a projekthez. A Hajós Alfréd iskola eleve is „madárbarát”, ahogy az előtérben lévő tábláról ezt megtudtuk, a Hunyadi pedig „örökös ökoiskola”.
Az iskolák velünk beszélgető szaktanárai örömmel élnének a lehetőséggel, hogy tantermen kívüli foglalkozásra kivigyenek gyerekeket, csoportokat. A cél itt már nem elsősorban az újabb ismeretek átadása, hanem a tanultak megtapasztalása, átélése, megfigyelése.
Sok mindent meg tudnak csinálni a gyerekek is
A projekt leírásában felsorolt tartalmak között több olyan is szerepel, amit az iskola szívesen befogad, gondoz, vagy akár még a létrehozásában is közreműködik. Ilyen például a rovarhotel, amelyet hozott, esetleg helyben gyűjtött anyagokból el tudnak készíteni a gyerekek. A pedagógusok felajánlották, hogy az iskola akár az ültetésben, a növények öntözésében is részt vesz. Ezt persze csak egy lehetőség, amire még visszatérünk később.
A Hajós Alfréd iskolának már van gyakorlata abban, hogy tájékoztató-bemutató táblákat a gyerekek rajzaiból, munkáiból állítanak össze. Innen jött az ötlet, hogy információs tábla helyett (vagy mellett) egy vitrint állítsunk ki a parkba, amelynek tartalma folyamatosan tud frissülni, alakulni a gyerekek munkáiból. Ez a környéken élőknek is izgalmasabb, mint egy állandó, változatlan tájékoztató szöveg.
Gyümölcstermő bokrok, odúk elhelyezése
Mindkét iskola munkatársai javasolták, hogy a madárbarát cserjék egy része kerüljön az udvar kerítése mellé, mert akkor egyben sövényként is szolgál, így dupla hasznot hajt.
A Hajós iskolának jelentős tapasztalata van madárodúkkal, mivel az udvaron már most is több típus megtalálható. Ezek elsősorban bemutató célt szolgálnak, hiszen túl közel vannak egymáshoz. Fontos, hogy az újonnan kihelyezett odúk a madarak számára megfelelő távolságban és magasságban legyenek elhelyezve. Odúval ráadásul nem csak a madarak, de például az igen hasznos denevérek megtelepedését is segíthetjük.
Természetközeli szemlélettel
A projekt célja és szemlélete is az, hogy a rovarok és a madarak számára természetközeli élőhelyeket hozzunk létre. Ehhez nagyon jól használhatók a helyben fellelhető – és helyben is maradó – anyagok. A Wass Albert téren például a tervezett helyszínen jelenleg egy kiszáradt fa áll. Ennek anyaga újrahasznosítható lenne ülőhelyként, padként, ágyásszegélyként, kilyuggatva rovarhotelként, és a helyben hagyott darabok korhadása során számtalan rovar számára élőhelyként is szolgálhat.
Az ötetbeadók is megfogalmaztak kéréseket, javaslatokat
A két ötletbeadó a pedagógusok által mondottakkal egyetértett, de további szempontokat is behoztak.
A legfontosabb kérés, hogy a projekt forráskeretével gazdálkodjunk jól, ami a gyakorlatban leginkább azt jelenti, hogy amit önkéntesek, a helyi közösség vagy az iskola szívesen átvállal, azért ne adjunk ki pénzt egy vállalkozónak. Ilyenek lehetnek például az információs tábla tartalmának meghatározása, a növényültetés, a rovarhotelek elkészítése.
Egy extra, a forráskeretet némileg feszegető kérés, hogy állítson fel az önkormányzat egy-egy madármegfigyelő helyet. Ezt elsősorban a gyerekek használhatnák.
Az ötletbeadók további fontos javaslata, hogy a projekt elemei ne feltétlen egy pontba koncentrálódjanak, hiszen a madarak sem egy szűk körben szeretnének egymással osztozni az új élőhelyeken vagy táplálékon. Ebben a szemléletben az információs tábla adná ugyan a projekt központi magját, de számos eleme – odúk, bokrok, esetleg kisebb táblák – az adott park vagy zöldfelület más részein bukkannának fel.
A beszélgetésben érthető módon olyan igényekről is beszéltünk, amelyek nem kifejezetten a projekt tartalmához köthetők, viszont a fejlesztés környezetében meghatározóak. Az ötletbeadók kérik, hogy az önkormányzat a részvételi költségvetési projekt megvalósítása mellett ezeket az igényeket, javaslatokat is mérlegelje.
Hogyan tovább?
A nyár időszakban az iskolák nyilván nem tudnak aktív szerepet betölteni, ezért velük szeptemberre tervezzük a folytatást, ezúttal már szélesebb körben. A nyár alkalmas lehet arra, hogy a projektben érintett szakértőkkel, önkéntesekkel felvegyük a kapcsolatot, hogy őszre már kialakultabb tervekkel folytassuk a munkát.
A növénytelepítésre az őszi időszak alkalmas, ezért az a cél, hogy a projekt mindkét helyszínen eljusson novemberre ebbe a szakaszba.